بقلم جيدي ستافلي وبيتي ماركيز روساليس | Adsource
أدت العدوى إلى إبطاء التوسع في برامج التعليم ثنائي اللغة في العديد من المناطق التعليمية في كاليفورنيا وأوقفت بعض البرامج الجديدة ، بما في ذلك نيوارك. ولكن الآن ، تستأنف العديد من المناطق التعليمية برامجها وتسجيل الطلاب في فصول جديدة للانغماس ثنائية اللغة في الخريف.
تهدف الحكومة إلى تسجيل نصف جميع طلاب K-12 في “برامج تؤدي إلى إتقان لغتين أو أكثر” بحلول عام 2030. تستهدف المبادرة ثلاثة من كل أربعة طلاب يتقنون لغتين أو أكثر بحلول عام 2040.
تشير الدراسات إلى أن برامج الانغماس المزدوجة ، التي تعلم الأطفال اللغة الإنجليزية ولغة أخرى في نفس الوقت ، يمكن أن تحسن التحصيل الأكاديمي طويل الأجل لكل من متعلمي اللغة الإنجليزية والمتحدثين باللغة الإنجليزية.
نظرًا لأن المناطق التعليمية تعاملت مع تأثير وباء COVID-19 ، فقد اضطر الكثيرون إلى تعليق خطط برامج الانغماس ثنائية اللغة الجديدة.
وينطبق الشيء نفسه على مدرسة نيوارك المتكاملة. من المقرر أن تطلق المنطقة أول برنامج انغماس ثنائي اللغة الإسبانية والإنجليزية في خريف عام 2020. في مارس 2020 ، نجح موظفو مدرسة Shilling الابتدائية ، حيث يقع المشروع ، عند تسجيل رياض الأطفال والصف الأول.
ثم فقد بعض الآباء وظائفهم وبدأوا يواجهون الطرد. مع وجود تحديات مثل المساعدة في دعم الأسر وإنشاء برنامج التعلم عن بعد ، قررت المنطقة تأجيل الافتتاح.
قالت المديرة Wendy Costacida-Leal: “لقد كنت حزينة ، محبطة ، مهزومة ، لقد كانت مجرد سلسلة من المشاعر ، شيء عملت بجد من أجله لا يمكن أن يحدث إذا كنت تعلم أن هناك العديد من الفوائد لأطفالك”. “طلاب الصف الأول المقبولون يذهبون إلى الصف الثاني. لذا فقدوا فرصة النجاح في هذا البرنامج بسبب الوباء.”
تم تصميم برامج الانغماس ثنائية اللغة لتعليم الأطفال كلتا اللغتين من وقت وجودهم في رياض الأطفال حتى يصبحوا أكثر كفاءة أثناء تقدمهم في المدرسة الابتدائية. لذلك ، لن تسمح المناطق التعليمية للطلاب عمومًا ببدء الانغماس ثنائي اللغة بعد الصف الأول ما لم يتقنوا اللغتين.
في كثير من الأحيان ، عندما تبدأ المناطق التعليمية البرامج لأول مرة ، فإنها تقدم فقط رياض الأطفال والصف الأول ، ثم توسع البرنامج كل عام مع انتقال هؤلاء الطلاب إلى درجات أعلى.
كان على المناطق الأخرى في جميع أنحاء الولاية تأجيل خططها لتوسيع البرامج ثنائية اللغة. الآن ، يقول مسؤولو المدارس والمحامون إن معظم المناطق تضغط من أجل برامج ثنائية اللغة.
قال جون جوستافسون كوريا ، الرئيس التنفيذي لجمعية كاليفورنيا للتعليم ثنائي اللغة ، وهي منظمة غير ربحية تروج للتعليم ثنائي اللغة: “أعرف العديد من المناطق التي تتطلع إلى التوسع”. “تلقينا مكالمة من منطقة مدرسية لمساعدتهم في العثور على مدرسين صينيين”.
وفقًا للأرقام التي جمعتها جمعية كاليفورنيا للتعليم ثنائي اللغة ، كان هناك 229 مدرسة مزدوجة الانغماس في كاليفورنيا في 2010-11 ، ارتفاعًا من 407 في 2016-2017.
وفقًا لنظام بيانات التعليم الأساسي في كاليفورنيا ، أعلنت 1790 مدرسة أنها ستحصل على شكل من أشكال البرامج ثنائية اللغة أو متعددة اللغات في 2018-2019 ، بما في ذلك 74-19 برنامجًا للانغماس ثنائي اللغة.
تقدم معظم المدارس برامج باللغة الإسبانية ، تليها الماندرين والفرنسية والكانتونية والكورية ، ولكن العديد من اللغات الأخرى ، بما في ذلك العربية والأرمنية والفلبينية والعبرية والهمونغ.
يقول مؤيدو برامج الانغماس المزدوج إنهم مهمون الآن لأنهم يقدرون ويطورون المهارات اللغوية التي يستخدمها العديد من الطلاب في المنزل بالإضافة إلى قدرتهم في اللغة الإنجليزية.
قالت أنيا هيرويتس ، المديرة الإدارية لـ Choprado Early Education Language ، أو SEAL ، وهي منظمة غير ربحية تدير مدارس ابتدائية و برامج ما قبل المدرسة في جميع أنحاء الولاية.
على الرغم من النكسات ، كانت مناطق مثل نيوارك الموحدة مصممة على تأجيل افتتاح برنامج الانغماس ثنائي اللغة الجديد بسبب الوباء ، والذي استخدم السنة المؤجلة لتعزيز الخطط وبناء الدعم.
قال “نيوارك هي أفضل قصة في المنطقة ، تحاول نقل القطار ، لكن كان عليها إعادة النظر في الأمور بسبب الوباء”.
بعد عدة أشهر من التعليم عن بعد ، وافق مجلس مدرسة نيوارك أخيرًا على فتح برنامج الانغماس المزدوج في خريف عام 2021. في اجتماع مجلس الإدارة في فبراير ، عندما تمت الموافقة على المشروع أخيرًا ، جاءت الدموع. بالنسبة للبعض حلو ومر.
“اضطررت لعبور الطريق السريع قبل عامين حتى يدخل أطفالي [a bilingual] الخطة ، قالت الأم أدريانا لوبيز للمجموعة في كلمتها. قال إنه يعرف العديد من العائلات التي تعيش في نيوارك ، لكن يمكنهم الحصول على تعليم ثنائي اللغة عن طريق إرسال أطفالهم إلى Fremont Unified المجاورة.
قالت مديرة المدرسة ، كوستاسيدا ليل ، “لقد جعلتني الموافقة أشعر وكأن ثقلاً قد ألقى عن كتفي ، وكانوا يسيرون في الاتجاه الصحيح لطلابنا”.
شلن هو الابن الأصغر لباتريشيا سولديفار ، إحدى الطلاب الذين بدأوا روضة الأطفال في برنامج الغمر المزدوج الجديد في البداية.
في الاجتماع الذي تمت فيه الموافقة على المشروع ، قال إنه شاهد عن كثب كيف تساعد برامج الانغماس ثنائية اللغة الأطفال. ذهب ابنه الأكبر ، 16 عامًا ، إلى مدرسة للغوص في فريمونت ، ويتقن لغتين. ابنتها الصغرى ، وهي في المدرسة الإعدادية ، تأخذ دروس اللغة الإنجليزية فقط وتفهم اللغة الإسبانية ، لكنها لا تستطيع القراءة أو الكتابة.
قال سالتافير باللغة الإسبانية: “من المهم أن تدعمنا المدارس حتى يتمكن أطفالنا من تعلم القراءة والكتابة بلغتهم الخاصة ، والتي جلبناها من بلادنا”. “لقد رأيت زوج ابني وزوجة ابني يذهبان إلى المكسيك وهما لا يتحدثان الإسبانية. إنه لأمر محزن للغاية رؤية ذلك. “
