اتخذت بعض البلدان ، مثل المملكة المتحدة ، نهجًا جذريًا لإبقاء المدارس مفتوحة. على الرغم من أن العديد من طلاب المدارس الابتدائية ومعلميهم لم يرتدوا أقنعة ، ركزت الحكومة البريطانية على تدابير السلامة الأخرى مثل الاختبار السريع والعزلة الواسعة الانتشار.
مع إغلاق المدارس مثل الفلبين لفترة طويلة ، أعرب المعلمون عن قلقهم من أن الوباء أوجد “جيلًا ضائعًا” من الطلاب وأولياء الأمور ومعلمي الأدب الذين يكافحون للعمل كحدود التعلم عن بعد والفيزياء المستأجرة.
قالت موريشيوس تاليك ، 46 سنة ، وهي أم لطفلين ، إنها تخشى أن أطفالها لم يتعلموا أي شيء في العام الماضي. السيدة تاليك ، خادمة بدوام جزئي ، وزوجها عامل بناء ، استخدموا حوالي 5000 بيزو ، أو حوالي 100 دولار ، لتقاسمها مع أطفالهم ، الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 9 سنوات.
لكن الأسرة – التي تعيش في إيموس ، إحدى ضواحي جنوب مانيلا – ليس لديها اتصال قياسي بالإنترنت في المنزل. قالت السيدة تاليك إنهم يعتمدون باستمرار على بطاقات الإنترنت الصادرة المدفوعة مسبقًا ، وأحيانًا في منتصف فصول أطفالها عبر الإنترنت. لقد كافح أيضًا لتعليم العلوم والرياضيات لأطفاله من خلال تعليمه المدرسي المحدود.
قال ، “كان الأمر صعبًا للغاية” ، حيث كافح الأطفال لمشاركة جهاز. “في بعض الأحيان لا نجد ما يكفي من المال لدفع فواتير الكهرباء. الآن علينا البحث عن أموال إضافية لدفع ثمن بطاقات الإنترنت.”
قال إنه يتفهم الحاجة إلى إعطاء الأولوية للصحة قبل فتح المدارس ، لكنه يخشى على مستقبل أطفاله. وأضاف “الشيء هو أنني لا أعتقد أنهم يتعلمون”. “الاتصال بالإنترنت بطيء جدًا في بعض الأحيان.”
