شارك 31 ألف طالب في مسابقة موهبة للرياضيات

الرياض: يشارك حوالي 31 ألف طالب في المرحلة الأولى من مسابقة مافيبا كانجارو للرياضيات ، والتي تنتهي في 21 مارس 2022 في المملكة العربية السعودية.

وستقام الجولة الأخيرة من المسابقة ، التي تنظمها مؤسسة الملك عبد العزيز ورفاقه بالجوائز والإبداع ، يومي 25 و 26 مارس.

وقال بدر المجراتي ، مدير المنافسة في موهبة: “بفضل زخمها العالمي ، تفتح موهبة الباب أمام جميع الطلاب في المملكة للمشاركة وتشجيع الطلاب على تعميق وإتقان معارفهم الرياضية.

وأخبر عرب نيوز أن المسابقة تهدف إلى تحفيز الاهتمام بالرياضيات بين الطلاب ومساعدتهم في تطبيق الرياضيات على أنشطة الحياة وتعزيز أهمية تعليم الرياضيات.

وقال المجرادي إن مسابقة الكنغر جزء من برنامج مافيبا لتحديد وتحسين أداء الموهوبين. وأضاف: “نوعية الأسئلة المدرجة في المسابقة ذات طبيعة خاصة من حيث الجمع بين الرياضيات وأنشطة الحياة المختلفة”.

منذ إطلاقها في الولاية في عام 2016 ، جذبت المسابقة ما يقرب من 190 ألف طالب. وشارك في المسابقة هذا العام 5638 طالباً وطالبة من المنطقة الشرقية.

قال هاشم الشيخ ، أستاذ الرياضيات في جامعة الملك فيصل ، إن مسابقة الكنغر “كانت مهمة حقًا لأنها كانت مسابقة رائعة ومميزة في الرياضيات.

“أسئلة المسابقة تتطلب بالتأكيد معرفة رياضية ، لكنها تتطلب المزيد من مهارات التفكير الرياضي لأن أسئلتها تتميز بالصعوبة ، خاصة تلك الخاصة بالدرجات العليا”.

وأضاف: من ناحية ، هناك مجموعة كبيرة من الأسئلة وأهميتها ودورها في تنمية مهارات التفكير والتفكير الرياضي لدى الطلاب بشكل عام ، ومن ناحية أخرى ندعم الطلاب المشاركين في هذه المسابقة ، وخاصة أولئك الذين يظهرون علامات. . ممتاز في الرياضيات.

وأضاف آل الشيخ الخبير في مسابقات الرياضيات في الشرق الأوسط: “انخفاض متوسط ​​الدرجات في اختبارات الكنغر العالمية يرجع إلى مستوى الأسئلة الصعبة فيه ، وحقيقة أن الطلاب يحصلون على درجات منخفضة حتى لا يحبطهم ، وأنهم سيجنون الكثير من الفوائد من اجتياز الامتحان بهذا المستوى العالي. ومن المهم أن يفهم الطلاب أن العلامات تشير أيضًا إلى فرق كبير وأنه يجب مكافأتها.

حث صالح المفدلي ، مدرس الرياضيات ، المدارس ومعلمي الرياضيات على ترتيب فصول تدريبية للطلاب قبل السماح لهم بالمشاركة في مسابقات الرياضيات. يجب أن تساعد الدورات الطلاب على حل التمارين وتطوير المهارات الحسابية وإيجاد حلول للمشكلات الرياضية من خلال التفكير النقدي.

أكد المفدلي ، الذي أمضى ما يقرب من 20 عامًا في تدريس الرياضيات للطلاب من مختلف الأعمار ، على أهمية مسابقة الرياضيات في تطوير مهارات التفكير لدى الطلاب ، وتحديد المواهب وتنميتها ، وتوجيههم إلى التدريب المتخصص المصمم خصيصًا لقدراتهم.

وقال إن دور المدرسة ومعلم الرياضيات في الترويج للرياضيات بين الطلاب من خلال الجمع بين المسابقات ودروس الرياضيات والألعاب والرياضات الأخرى “يركز على العمل المشترك للتغلب على الصعوبات والمخاوف بين الطلاب”.

وحذر من أن المدارس يجب أن تتجنب “جعل الأمر صعبًا على الطلاب”: “يجب ألا يقتصر تعلم الرياضيات على أداء الواجبات المنزلية وتقديم الشروحات على السبورة”.

وقال المفتلي إنه نظرا لأهميته في تطوير العلوم والمعرفة الأخرى ، فإن تنظيم المسابقات يشجع الطلاب على تعزيز مهاراتهم والتركيز على الرياضيات.

وأضاف: “من المهم جدًا تدريب الطالب بشكل كامل على حفظ جدول الضرب وتدريب الطلاب على حل المشكلات بالتركيز على مهارات التفكير العليا التي تركز على تحسين ثقة الطالب بنفسه”.

أكد بندر ممتوح ، عضو جمعية الطلاب للعلوم الرياضية ، على أهمية تعزيز احترام الطلاب لأنفسهم وكيف تساعد مسابقات الرياضيات والمسابقات التعليمية الأخرى على تحقيق هذا الهدف من خلال زيادة مستوى المعرفة لدى الطلاب من خلال التدريب والتدريب. “

وقال إن المسابقات العلمية تخلق إحساسًا بالمنافسة بين مجتمعات المدارس ، و “تعمل إدارات المدارس والمعلمون وأولياء الأمور معًا لمساعدة الطلاب على التنافس والتفوق”.

وقال ممدوح إن المسابقات العلمية لها تأثير إيجابي على نظام التعليم لأنها تشجع الطلاب على التعلم والإبداع والابتكار.